Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) - "BLOGS" (2011)

TIC

Nominaciones de blogs en el 2010 realizado por el Blog ESOEZ
ESOEZ AWARDS

Varios blogs locales recomendados:
RELOJ BOMBA (DE JOSÉ CABRERA DEL GRUPO PENSAMIENTO HÍBRIDO)
GLAM SCAM (JOSÉ CABRERA PH/COLABORADOR)
GALIMATÍAS ( DE IVANELY FANTAUZZI DEL GRUPO LAS MANDALAS)
TRES PASITOS PARA EL ALMA
LASER EATER
SEMENTERIO
FORGOTTEN YOUTH
CEREAL DE PIRATAS
HIP HOP BORICUA
THIS IS THE MODERN WORLD

La Audiencia y Los Medios - "Televisión:Anuncios de Concientización" (2011)

Audiencia y Medios[1]Rev.hyper

Anuncios de Concientización asignados a los grupos para opiniones:
Electric Blue


Libres Pensadores y Profesora Aymara Lee


Girasoles


Las Mandalas

Híbrido Magazine - "La Escuela Frankfurt y los Teóricos Gramsci y Baudrillard:Audiovisuales" (2011)

HIBRIDO MAGAZINE PRESENTACIóN ARREGLADO

Los Mensajes y Los Medios en Puerto Rico

Los Mensajes y Los Medios en Puerto Rico

Procesos de Codificación y Decodificación

Ejemplo: Billboards

Por: Jennifer Cruz

Codificación: Al momento de codificar el mensaje, esta compañía (emisor) debe seleccionar el mercado objeto que va dirigido su producto.  Se debe estudiar el mercado objeto para conocer cuáles son sus intereses, jerga, gusto y exposición a medios, entre otras cosas.  Una vez se realizan estos estudios se puede determinar que lenguaje utilizar para que este grupo de personas comprenda el mensaje de manera efectiva para la compañía.  Además se puede descifrar donde se puede ubicar dicha promoción para que ese mercado objeto este expuesto al anuncio el mayor número de veces posible.

 

Decodificación: El mercado objeto (receptor) va a recibir el mensaje expuesto y lo va a codificar dependiendo de sus conocimientos, percepciones, y significados personales.  El significado que le dé el receptor  puede variar de la codificación original, es decir el receptor decodifica el anuncio visto en el billboard de la manera que él considera que es la más certera.

 

Papel del medio: Los billboards son medios de comunicación utilizados como publicidad externa en las campañas publicitarias.  Son los medios de publicidad externa más populares pues son accesibles al público una vez este se encuentre fuera de su hogar y puede estar expuesto al mismo varias veces.

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Ejemplo: Publicidad por Mensaje de Texto
Por: José Cabrera

Codificación:  Se envía un mensaje corto sobre promociones tratando de activar el deseo de participar y/o consumir en el receptor. Se utiliza el escrito digital.

Decodificación:  Clientes de compañías de celulares reciben periódicamente estos mensajes. Los que al decodificar deciden si partcipar o no.

Problemas con este tipo de mensaje:  Para tratar de expresar emociones o tonos, los mensajes son escritos con algunas palabras en CAPS LOCK y el receptor puede percibirlo como un grito o una emoción exagerada. Las personas toman estos tipos de detalles, de manera distintas y pues hacen del mensaje, uno no muy efectivo.
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Modelos de Comunicación aplicables a la Publicidad

1. Paul Felix Lazarsfeld (1945)
El modelo Two-Step Flow de Lazarsfeld y Katz, muestra un proceso donde los medios de difusión llevan el mensaje a un líder, para que luego éste, lo pase a la gran masa, considerados actores pasivos. Ésto demuestra que los lídres de opinión están más cercanos y tienen mayor dominio de los medios.

2. Harold Laswell (1948)
En el modelo o paradigma de Laswell se plantean una serie de preguntas que nos hacen profundizar los elementos básicos, que por ejemplo, presenta Shannon. Las preguntas en este modelo nos hacen estudiar la audiencia y al hacer ésto, estudiamos, analizamos y profundizamos, qué es lo que se quiere transmitir, de que manera y que efecto queremos causar. Este modelo es el que servirá en un futuro a la Publicidad y la propganda política.

5. Wilbur Schramm (1954)
Para Schramm comunicar es "compartir" y plantea tres siemples conceptos: Una fuente, un mensaje y un destino. A diferencia de lo lineal del modelo de Shannon, este modelo añade la idea de que hay mensajes paralelos al momento de dar el mensaje. Se consideran los elementos no verbales. Y aunque el mismo mensaje sale a una audiencia masiva, esa audiencia consiste de diferentes personalidades, tranfondos, culturas, etc, y el mensaje puede ser percibido de muchas maneras distintas.

Uno de los modelos que podemos utilizar para la Publicidad es el modelo de Laswell. Este modelo enfatiza el estudio de la audiencia y nos ayuda a comprender cual es el mejor medio para llevar ese mensaje. El modelo de Schram también puede ser utilzado, ya que se se fija en la comunicación no verbal. Muchos de los modelos, sino es que todos, pueden aplicarse a la Publicidad. Muchos requieren, tanto el estudio de la sociedad, como el del ser humano como individuo. Si se coge algo de cada uno, podemos ir moldeando un modelo que nos haga llevar un mensaje eficientemente. 

Análisis de Lecturas 2da Unidad: "Modelos de Comunicación"

1. Paul Felix Lazarsfeld (1945)
El modelo Two-Step Flow de Lazarsfeld y Katz, muestra un proceso donde los medios de difusión llevan el mensaje a un líder, para que luego éste, lo pase a la gran masa, considerados actores pasivos. Ésto demuestra que los lídres de opinión están más cercanos y tienen mayor dominio de los medios.

2. Harold Laswell (1948)
En el modelo o paradigma de Laswell se plantean una serie de preguntas que nos hacen profundizar los elementos básicos, que por ejemplo, presenta Shannon. Las preguntas en este modelo nos hacen estudiar la audiencia y al hacer ésto, estudiamos, analizamos y profundizamos, qué es lo que se quiere transmitir, de que manera y que efecto queremos causar. Este modelo es el que servirá en un futuro a la Publicidad y la propganda política.

Como nota negativa, se menciona los medios de comunicación que sirven para la diversión. Se puede usar para el control de las masas, trivializar los mensajes y a la desinformación.

3. Claude E. Shannon y Warren Weaver (1949)
Presentan los que se denomina como La Teoría matemática de la Comunicación o Teoría de la Información.
A diferencia del modelo básico de comunicación, Shannon incluye en su modelo varios conecptos adicionales. Por ejemplo, comienza con la fuente, que es lo que el emisor necesita para transmitir cierto mensaje. Al transmitirse el mensaje, nos presenta  el ruido y la redundancia, que puede afectar el mensaje y como lo recibe el receptor. Y finalmente, al receptor recibir el mensaje, lo transmite a su destino.

Del ruido y la redundancia nos dice, que siempre hay factores que pueden afectar el mensaje. El modo de expresarse puede ser considerado ruido, ya que a lo mejor la otra persona no lo entiende de igual manera, expresiones, palabras, entre otras. En el caso de la redundancia, la repetición de ideas dentro del contenido del mensaje puede afectar también percepción. Aunque, si se le quita al mensaje cosas que uno entiende, están demás, puede convertirlo en ruido.

Se criticó su linealidad, no se considera la retroalimentación, ni el contenido, ni contexto.

4. Carl Hovland (1953)
Hovalnd presenta un modelo que se basa en el estímulo, cambiar las opiniones, modificar la conducta y lo diferente que puede ser el mismo mensaje para diferentes persona. Habla de crear una reacción en el público. Hay que llamar la atención para llevar el mensaje. Ese mensaje debe ser recibido y luego aceptado, para ser retenido y al final, se ven todos estos efectos de cambio.

5. Wilbur Schramm (1954)
Para Schramm comunicar es "compartir" y plantea tres siemples conceptos: Una fuente, un mensaje y un destino. A diferencia de lo lineal del modelo de Shannon, este modelo añade la idea de que hay mensajes paralelos al momento de dar el mensaje. Se consideran los elementos no verbales. Y aunque el mismo mensaje sale a una audiencia masiva, esa audiencia consiste de diferentes personalidades, tranfondos, culturas, etc, y el mensaje puede ser percibido de muchas maneras distintas.

6. Elihu Katz (1955)
 Fue, quien junto a Lazarsfeld, crearon el Two-Step Flow, presentando dos partes en el proceso de recepción del mensaje. El mensaje llega a un líder, y ese líder es quien comunica ese mensaje a una audiencia masiva.

7. Riley-Riley (1957)
El modelo de Riley-Riley tiene un parecido con la de Maletzke. Propone que tanto el comunicador como el receptor son influenciados por la sociedad. Como grupos primarios se considera a los familiares, amigos y compañeros de trabajo o de estudio. Y en cuanto a la estructura social, se ven influenciados por su trabajo, estatus social y económico, educación, etc.

8. Charles Wright (1959)
Charles Wright en su teoría funcionalista, analiza funcionalmente la comunicació de masas como proceso social. Concluye que la comunicación va dirigida a una masa amplia, de forma pública y que los mensajes llegan al receptor como algo transitorio y no son retenidos permanentemente.

9. David Berlo (1960)
Berlo buscaba plantear relaciones entre los proceso de comunicación, el aprendizaje y el comportamiento.
Habla de la importancia que tiene la fuente del comunicador para hacer que el receptor logre entender el mensaje. Analiza también el ruido y la fidelidad. Mientras más ruido, menos fidelidad hay y vice versa. Dice que existes 5 habilidad verbales y estas son: Leer, escribir, hablar, escuchar y la quinta que es muy importante para las 4 anteriores que es la reflexión. El pensamiento.

10. Gerhard Maletzke (1963)
Maletzke presenta en su modelo un proceso sencillo que se va complicando. Nos dice que la comunicación social consiste en un mensaje público que va a un sinnúmero de receptores. Luego habla del mensaje y nos dice que el mensaje se lleva através de varios medios peculiares, que obliga al receptor de que manera recibir ese mensaje. Tanto el receptor, como el comunicador, poseen características personales y psico-sociales que afectan como llevar un mensaje y como se recibe. El mensaje tiene un efecto retroactivo sobre su comunicador, ya que está determinado por las características del medio. Este modelo es uno de los más completos y detallados y se basas mayormente en el carácter psicológico.

11. Marshall McLuhan (1964)
McLuhan utiliza la fórmula del "El Medio es el Mensaje". Considera demasiado los avances y el progreso formando una dependencia de los mismos. El mensaje llega gracias al medio que utilizo en un momento dado, siendo ésto lo que crea la eficiencia del mensaje y como llega a su recpetor.

12. Paul Watzlawick (1967)
Aquí nos vuelven a plantear el efecto que tiene la conducat humana en la comunicación y vice versa.
Explica que si se considera la conducta como algo significante en la interacción humana, hay un gran compromiso entre el emisor y el receptor.

13. Erick Warneryd y Kjell Nowak (1967)
Opinan que la "credibilidad" juega un factor importante en la finalidad de llevar un mensaje. La credibilidad y la honestidad depende de ese modelo básico de comunicación. El mensaje, quien lo comunica, el producto (hablando de publicidad) y quien recibe el mensaje.

14. Abraham Moles (1967)
Moles presenta el modelo básico de comunicación, emisor, mensaje, medio, receptor y le aplica el factor del medio ambiente al que pertenece cada cual. Solo los uniría, algún código de lenguaje en común.

Bibliografía
http://www.oficinappc.ucr.ac.cr/HA2073/Modelos_Comunicacin_Humana.pdf
http://teosdelacomunicacion.blogspot.com/2008/09/paul-felix-lazarsfeld_5785.html
http://www.infoamerica.org/teoria/hovland1.htm
http://sadakubus.tripod.com/id18.html
http://html.rincondelvago.com/mass-communication-research.html
http://comunicacionycultura.espacioblog.com/post/2007/05/31/modelo-berlo
http://html.rincondelvago.com/marketing_9.html
http://www.slideshare.net/artgonza/paul-watzlawick
http://html.rincondelvago.com/modelos-de-comunicacion_4.html

La Escuela de Chicago - "Su Visión de la Comunicación" (2011)

La Escuela de Chicago fue la primera es destacar la importancia de los medios de comunicación en la sociedad y la interacción social.  Los investigadores de esta escuela no se limitaban al modelo lineal clásico de emisor > mensaje > receptor, sino que veían la comunicación como un proceso simbólico, y este proceso es que el que mantiene a la sociedad.  Es por esta razón q4e la metodología empleada en la Escuela de Chicago se conoce como etnográfica, ya que estudia las costumbres y tradiciones de los pueblos.  En los estudios realizados en La Escuela de Chicago se hacen micro-observaciones de espacios sociales y micro-social, el cual estudia específicamente las experiencias de un individuo de la sociedad en su vida cotidiana, como se expresa y como interactúa socialmente.

La línea de pensamiento de La Escuela de Chicago es el pragmatismo, con esto se refiere a que todos los fundamentos deben tener una base significativa.  El pragmatismo sostiene que nuestro comportamiento y las cosas que hacemos diariamente son el resultado de lo que pensamos. 

 

Charles Cooley:

Fundador del analismo moderno.   Fue la primera persona interesada en estudiar las interacciones simbólicas, las cuales se utilizan para adquirir información e ideas de nuestras propias experiencias y compartir estas experiencias  y sentimientos con otras personas.  Sus estudios se basan en estudios primarios (forman parte de la naturaleza social del individuo, ej. familia) y Secundario (la sociedad), esta última no requiere conocimiento personal ni afección entre los individuos.  Propuso que la opinión pública se puede ver afectada por: expresiones, aceptación, permanencia y difusión.

R.Park:

Sociólogo que expone el concepto de la comunicación con una ecología humana.  Park pensaba en la ciudad como un laboratorio de la sociedad en el cual mediante la observación se pude estudiar diferentes conceptos de la comunicación y de las relaciones sociales.  Según Park, existen 3 niveles en la comunidad:
•    Biótico (relaciones primarias, étnicas de los emigrantes y sus problemas de integración)
•    Sociocultural (Regulador del sentido social)
•    Ecológico (Integrador de ambos niveles)

Blumer:

Blumer se dedicaba a estudiar el comportamiento adolescente, además de la delincuencia con Hauser. Utilizaba un procedimiento que relacionando el efecto de Cine – Conducta. Desarrolla el interaccionismo simbólico, que propone lo siguiente:
a) El ser humano hace las cosas según su propio significado
b) El significado lo obtiene dependiendo de la interacción social que tenga
c) La interpretación del significado depende de la interacción  social

La metodología de Blumer consistía en entrevistas e historias personales, pero se empleaba muy poca observación.

En fin estos tres teóricos se enfocaron en estudiar la comunicación desde el aspecto social, y como la comunicación es una parte esencial de la interacción social que existe entre los seres humanos.

Bibliografía

 http://www.laestudiantadepublicidad.com/index.php/teorias-de-la-comunicacion/85-escuela-de-chicago.html

 http://laestudiantadepublicidad.com/Descargas/Esquema%20resumen%20teorias.pdf

 http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtml